一. 选择题（每小题1分，每小题只有一个是正确答案，共20分）
1.西安科技商贸职业学院的办学理念是 （ C）
A.“人文、科技、自强、自立”B.“自强不息，修德载物”
C、坚持“人文、科技、创新”的和谐统一
2. 西安科技商贸职业学院的院训是 （ B）
A.修德载物、自立自强 B.自强不息、修德载物
C.多元集纳、自强创新
3. 西安科技商贸职业学院的学风是 （ C ）
A.笃行、善思、竞岗、敦行 B.笃学、善思、爱岗、敬业
C.笃学、乐思、敬岗、敦行
4. 西安科技商贸职业学院的校风是 （ B ）
A.做事、认知、处事、和睦 B.认知、做事、处事、和睦
C.做事、处事、认知、和睦
5. 西安科技商贸职业学院的教风是 （A ）
A.身正、严谨、博学、精技 B.严谨、博学、精技、身正
C.博学、身正、严谨、精技
6. 西安科技商贸职业学院的人才培养模式： （ A ）
A.素质教育平台+专业课程群+“三实”基地建设
B.素质教育平台+专业课程群+人性化管理
C.专业课程群+素质教育平台+精英化教学理念
7. 西安科技商贸职业学院的办学特色是 （ C ）
A.校企合作，定向定岗为企业培养专业化高技能人才的办学特色
B.推荐毕业生就业，为部分企业定向顶岗培养人才的办学特色
C.依托“两区”校企合作，实施能力为本，培养应用型专门人才的办学特色
8. 高等学校的基本职能 （ B ）
A.培养人才，发展科技，服务社会 B.培养人才，发展科学，
C.发展科技，培养人才，服务社会 服务社会
9. 高职办学的指导思想 （B ）
A.以服务为宗旨，以就业为向导，走产学研结合的发展道路
B.以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路
C.以就业为导向，以服务为宗旨，走产学结合的发展道路
10. 专业教学计划一般包括哪些内容 （ C ）
A. ①专业培养目标②人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
③修业年限④人才培养模式及改革措施⑤主要课程与实训说明
B. ③修业年限⑥课程设置及实践分配（理论讲授与课内实践）⑦ 教学进程表⑧主要就业岗位（岗位群）与有关说明
C. ①②③④⑤⑥⑦⑧
11. 评估工作的方针是 （ C ）
A. ①以评促建②以评促改③以评促管
B. ④评建结合⑤重在建设 C. ①②③④⑤
12. 评估工作的原则 （ C ）
A. ①自评与专家评估相结合②条件、过程目标、（结果）相结合
③静态与动态相结合④全面了解和重点评估相结合
B. ⑤评价与引导相结合⑥促进站发展原则⑦分类指导原则
⑧平等交流原则
C. ①②③④⑤⑥⑦⑧
13. 评估指标“三率”内容 （ A ）
A.①新生报到率②职业资格鉴定通过率③毕业就业率
B.①新生报到率②毕业证获得率③职业资格鉴定通过率
C.①新生报到率②职业资格鉴定通过率③专升本率
14. 西安科技商贸职业学院奖学金设立有哪些 （ C ）
A. ①国家奖学金②思蓝杯奖学金③国家助学金
B. ③国家助学金④学院学金⑤华山奖学金
C. ①②③④⑤
15. 为人师表风范 （ A ）
A.自重、自省、自警、自励 B.自立、反思、自查、自知
C.自审、自评、自励、自警
16. 师德修养 （ C ）
A.自我认识、自我批评、自我督促、自我调节
B.自我评价、自我认识、自我监督、自我调节
C.自我认识、自我评价、自我监督、自我调节
17. 西安科技商贸职业学院执行机构是 （ C ）
A.学院院务委员会、党委委员会 B.学院董事会，院长
C.学院院务委员会、院长张晋生
18. 评估程序 （ A ）
A.学校自评、提交材料、确定专家组成、现场考察、确定结论
B.提交材料、学校自评、确定专家组成、现场考察、确定结论
C.确定专家组成、提交材料、学校自评、现场考察、确定结论
19. 西安科技商贸职业学院的领导机构是 （ A ）
A.中国共产党西安科技商贸职业学院委员会、党委书记鲁毅
B.西安科技商贸职业学院董事长张晋生、常务副院长蔡自成
C.西安科技商贸职业学院董事长院长张晋生、行政院长段伦
20. 西安科技商贸职业学院的决策机构是 （ B ）
A.西安科技商贸职业学院院务委员会、党委书记鲁毅
B.西安科技商贸职业学院董事会、董事长张晋生
C.西安科技商贸职业学院董事会，院务会、党委
二. 填空题（每小题2分，共50分）
1. 国家的教育方针是，坚持（ 教育 ）为社会主义现代化建设服务，为人民服务。与（ 生产 ）劳动和（社会 ）实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设着和接班人。
2. 高职教育的目标是，为国家和地方经济发展培养适应（ 生产）、（ 建设）、（ 管理）、服务一线需要的千百万高素质技能型专门人才。
3. 高职专业的教育目的是，让学生获得从事某类职业或者行业所要的（ 知识 ）和（ 实际）能力，具有进入相应岗位所需要的（技能）和资格。
4.“双师”结构教师队伍是指，（ 专任 ）教师加从（ 行业 ）企业聘请来的专业人才和能工巧匠，担任的兼职教师组成的教师队伍。
5.“双证制“是指学生毕业时不仅获得（ 高职 ）学历毕业证书，还有（80%）的学生同时获得至少（一种）职业资格证书。职业资格证书不仅指（劳动）部门的技术工人系列证书，也指（ 人事）部门的技术系列职业资格证书，同时还包括其他（ 部委 ）及一些知企业的资格证书。
6. 评估要求是指，全院参与（统一思路 ）、对照检查、（ 找出差距 ）、
深化改革、（ 规范管理 ）不断加大教学基础设施建设改善办学（ 条件 ）从规模、（ 结构 ）、（ 质量 ）、效益上提高办学水平，使学院人才培养评估工作水平得到显著提高，推动学院工作全面发展。
7. 评估工作的核心是指建立（ 办学 ）标准和（ 质量 ）标准；评估工作的结论是指通过和（ 暂缓通过 ）。
8. 评估的重要指标是指毕业生（ 就业 ）率与（ 就业 ）质量、“双证书”获取率与获取量、（ 职业 ）素质养成、生产性实训基地建设、（ 顶岗 ）实习落实情况及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。
9. 教师的基本职责是指，教书育人,（ 为人师表 ）；素质教育的基本内容是教学生做人，（ 做事 ），与人合作；素质教育的核心是（ 政治思想 ）素质。
10. 两扩大一提高方略是指：一扩大（ 招生）生源地；二扩大毕业生（ 就业 ）渠道；提高教育（ 教学 ）质量和人才培养工作水平。
11. 办学方向是指：坚持（ 社会 ）主义办学方向和（ 教育 ）公益性原则。
12. 师资队伍的建设原则是指：本着“积极引进、（ 选择培养 ）、既求新有，（ 又求新用 ）”的原则。
13. 坚持产学合作，教育做到“三个密切”是指：意识密切与高新区内、（航天 ）产业基地内的企业合作办学；二是通过走出去、（ 请进来 ）、与领导层、（ 管理 ）层密切交流；三是毕业生与（ 企业 ）、公司职业岗位群密切合作。
14. 马列主义和中国特色社会主义理论课“三进”是指：充分发挥思想政治（理论课）课堂教学的主要渠道作用；邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观“进（课堂 ）、进（ 材料）、进学生头脑”。
15. 围绕“一条主线”是指：学院以（ 企业 ）、（ 公司）内职业岗位群对人才的（ 能力 ）素质要求为依据，突出应用能力为主线。
16. 学院教学相关机构是由图书馆、（实践教学 ）部、（计算机 ）中心等组成。
17. 学院教学机构设有教务处、一系、（ 二系）、三系、（四系）五系等。
18. 领导关注学生原则是指：坚持全员育人、（全过程 ）育人、全方位育人、并统筹于（ 教书 ）育人、管理育人、（ 服务 ）育人、环境育人的全过程原则。
19. 做好“四个保障”是指：一是为人才培养提供（ 组织 ）保障；二是为人才培养工作提供（ 制度 ）保障；三是为人才培养工作提供（ 质量 ）保障；四是为人才培养提供（ 经费 ）保障。
20. 评估工作把握的“三个符合度”是指：⑴学校培养目标符合社会、（ 学生 ）需要和（ 国家 ）规定的程度.⑵学校实际（ 工作 ）状况符合学校确定的培养目标的程度.⑶学校培养（ 结果 ）符合学校确定的培养目标的程度.
21. 高职教育的定位是指：高等职业教育作为高等教育发展中一个类型，肩负着培养面向生产、（ 建设 ）、服务和（ 管理 ）第一线需要的人才的使命。
22. 高职教育人才培养模式的六大基本特征是⑴培养目标：高素质（ 技能 ）型专门人才. ⑵培养方案：以适应（ 社会 ）需要为目标，以培养（ 应用 ）能力为主线. ⑶培养方式：（ 实践 ）教学占较大比重（50%以上）⑷教师队伍：“双师”结构⑸培养途径：学校与（ 人事 ）部门结合、师生与生产劳动结合、（ 理论 ）与实践结合、产学结合是人才培养的基本途径。
23. 高职教育“三个建设”与“四个加强”的主要内容是指⑴三个建设是指：实践基地建设，（ 教学 ）团队建设，（ 保障）体系建设。
⑵加强素质教育指：培养出一批高素质的（ 技能）型人才.
⑶加强专业改革指：建立以（ 重点 ）专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、（ 行业 ）、企业和农村.
⑷加强课程建设是指：建立突出（ 职业 ）能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。改革教学方法和手段，融“（ 教 ）、学、（ 做 ）”为一体.
⑸加强模式改革是指：建立校企合作、（ 工学 ）结合、（ 顶岗 ）实习的人才培养模式。
24. 校园文化、科贸的精神是指
⑴执着的追求：追求真理、（ 传播 ）真理、捍卫真理的价值取向。
⑵诚实的品格：明德（ 诚信 ）、知行合一，以身做则的人格操守。
⑶创新的精神：与时俱进、敢为（人 先），追求卓越的开拓意识。
⑷和谐的团队：创造、（ 团结 ）、和谐、（平等 ）、宽松的人文与科学环境。
⑸务实的作风：爱岗、（ 敬业 ）、惜时、（ 实效 ）。
⑹独特的风格：清新、（ 高雅 ）、进取、（ 祥和 ）。
25. 坚持“三个结合”是指坚持教育教学与生产（ 劳动）、社会实践相结合；坚持把课堂讲授专业（ 理论 ）知识教学与职业技能现场（ 实践 ）相结合；坚持把（ 理论 ）教学考试与（ 实践 ）教学考核相结合。
三. 简答题（每小题5分共8道小题其中1到5题是必答题，6到8题是选其一题作答即可共30分）
(1). 西安科技商贸学院的办学思想是什么？
答：办学思想是指：
1.办学思想是院校教育的灵魂，引领着院校建设、改革和发展的方向。是总结回顾学院建院14年来办学实践经验，在新的历史阶段对“办什么样的院校”和“怎样办院校”的理性认识的升华。
2办学思想的内容体现了传承性与时代性的结合，现实性与前瞻性的统一。
3.学院办学思想由院训、院风、教育观念、办学思路、教改思想、校园文化、办学特色等内容组成，这些都是办学治校育人的根本问题。
4．.以历史沉淀和与时俱进相统一的办学思想引领学院阔步前进。
我们的办学指导思想是：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领学院各项工作，以人为本，以育人为中心，以专业建设为龙头，构建和谐校园。坚持学院规模、结构、质量、效益协调发展为第一要务。把工作重点逐步转移到进一步改善办学条件、调整专业结构、优化教师队伍、创新机制、创新品牌、强化特色、不断提高教育教学质量和办学水平为重点的内涵发展上来。立足本省，面向西部，服务全国，培养具有人文素质、职业品质，创新精神，适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美、全面发展的高素质技能型专门人才。
(2). 西安科技商贸学院的办学特色什么？
答：办学特色是指
（1）.构建“素质教育平台＋专业课程群＋实验实习实训基地”建设的人才培养模式；把“教学过程的开放性、实践性、职业性”作为人才培养的重点。
（2） 把“建设、组织、使用好实验、实习、实训”三个环节，作为人才培养的必需。
（3） 把“开放性、实践性、职业性”和实验、实习、实训加以展开，实现“素质教育平台上”达到学校育人、社会育人和自我育人的目的。
(3).高等职业院校人才培养评估工作指标体系其中关键要素有22项，具体是哪些?重点要素有10项具体有哪些？
答：关键要素是指1.学校事业发展规划2.办学目标与定位3.对人才培养重视程度4.校园稳定5.专任教师6.兼职教师7.课程内容8.教学方法手段9.主讲教师10.教学资料11. 课程内容12.实践教学课程体系设计13.教学管理14.实践教学条件15.双证书获取16.特色17.管理规范18.学生管理19.质量监控20.生源21.就业22.社会服务。
重点要素是指：1.办学目标与定位2. 专任教师3. 课程内容4. 课程内容5.
实践教学课程体系设计6. 实践教学条件7. 双证书获取8. 管理规范9. 质量监控10.就业
(4). 评估结论中要达到“通过”那么关键要素和重点要素，必须满足什么条件？
答：评估结论中要达到“通过”必须同时满足：
①关键要素“合格”≥18
②重点要素“合格”≥8
(5). 10月7日张院长在迎评动员大会上讲的宏观造势和微观系抓的提纲要领是什么？
答：一. 宏观造势的提纲要领是指：
1. 营造氛围2. 校园文化氛围3.职场氛围4.迎评促建氛围5加大宣传
6. 开好三个会7. 科贸人的思想境界8. 科贸人的精神面貌9. 科贸人的工作作风
二. 微观细抓的提纲要领是指：
1. 评估办要尽快充实力量2. 搞好数据信息平台建设3. 细心整理近两年的有效文件4. 学管干部应深入教室、宿舍，教育学生端正学风、考风；狠抓出勤率、到课率和晚自习。彻底改变宿舍卫生状况。特别要注意课堂纪律和认真做好课堂笔记。
5. 机关各处室、各系对上报的材料和数据要反复推敲，重新审定。解决相互不统一，表述不准确和缺、漏项的问题。
6. 教务处要把教师分配到位，分三块
7. 学生处、学工部、团委要合署办公，重新整合人力资源,完成三项主要任务。
8. 根据专家的“四看”，精心设计专家考察路线，做到：机构健全、人员到位，责任落实，线路合理,体现我院的管理水平。
9. 董事会成员、院务会成员、中层干部特别是各系领导一定做好应对深度访谈的内容。要认真学习领会评估文件、认真研究学院自评报告、院长汇报、学院发展规划和特色专业剖析资料。领会要深、理念要新、理解要透、表述要准。
10.要充分利用现代化教学手段，课时安排紧凑，亮点突出、重点课突出、重点人突出。把教师的精神状态调整到最佳状态。
11. 要及时准确呈现教学信息和捕捉动态信息，对正在接受评估的院校要有跟踪。敏锐洞察变化、快速作出调整。
12. 没有直接任务涉及的部门和教职工要注意形象、注意精神面貌，关注评估、了解评估、服务评估。
(6). 为什么说“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向？
答：（1）“以就业为导向”是高职教育践行“三个代表”重要思想的具体体现；
（2）“以就业为导向”是高等职业教育人才培养目标的基本要求；
（3）“以就业为导向”是提升高职教育竞争力的必然选择；
（4）“以就业为导向”是高职教育突破发展“瓶颈”的关键点 。
(7). 西安科技商贸学院的办学思路是什么？
(8).西安科技商贸学院的办学定位是什么？
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